小学数学教学“高通路迁移”探究

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摘要只有让学生经历了自己独立思考的过程,积累了思维的经验,学会了知识本质,学习才会呈现出“滚雪球”的效应,达到“高通路迁移”,才能真正促进学生核心素养的发展。本文阐述了在教学活动中,注重从理解知识的本质出发,联系学生的生活实际、生活经验和思维实际,不回避,甚至有意识地展露学生认知过程中可能会出现的差错,并对此进行分析解剖、对比矫正,让学生充分感悟数学知识的本质,能够促进学生的数学素养得到形成和发展。

作者王莉

机构地区山东省诸城市府前街小学

出处《基础教育论坛》 2024年第12期78-80,共3页

关键词高通路迁移数学本质核心素养独立思考

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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