摘要
数学知识的本质包括四个方面:本源性本质、逻辑性本质、结构性本质以及思想性本质。在小学数学教学中,教师要突出数学本质的四个方面,将之作为教学的源头端、核心端、连接端、应用端。教师要敞开一个区域,让数学知识的本质敞亮开来,让数学知识的本质“是其所是、成其所是”。
出处
《数学教学通讯》
2024年第16期58-59,65,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
作者简介
单信(1987-),教育硕士,中小学一级教师,从事小学数学教育教学工作。
