摘要
作为高中阶段的一门主科,数学在整个学科体系中占据重要地位。随着近年来新课程改革持续推进和优化,高中数学逐渐转变传统“灌堂式”与“填鸭式”教学模式,越来越多的教育工作者意识到教师掌握课堂主动权的弊端,先后开始应用情境化教学新模式,以调动高中生学习数学的积极性。本文基于情境化教学概念和应用原则,分析该教学模式用于高中数学教学的价值,总结当前高中数学教学问题,提出高中数学中的情境化教学模式应用策略,提升学生学习主动性和积极性,以期能为高中数学课程教学效率的提升提供借鉴。
出处
《新课程教学（电子版）》
2024年第7期54-56,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
