摘要
新阶段,国际中文教育的需求侧出现多类型、多空间、多形态需求,而供给侧在供给保障体系、供给水平、供给主体参与方面均有待完善。参照“服务三角”理论模型,分析新阶段国际中文教育在供给战略、供给系统、供给主体所呈现的转型特点。为提升供给对需求的适配性,提出优化国际中文教育供给策略:以满足国际社会对中文教育的实际需求和潜在需求为核心,从宏观、中观、微观三个层面完善供给政策和制度保障,以数据链接并升级供给系统各构件,丰富国际中文教育供给模式,包括主体组合模式、国内外联动模式和区域联动模式。
The contemporary phase of international Chinese education is characterized by diverse,multi-dimensional,and varied demands from learners,necessitating advancements in the supply-side s assurance systems,quality of provision,and the engagement of providers.Employing the service triangle theoretical framework,this study delves into the transformative features of supply strategies,systems,and entities within international Chinese education at this new juncture.The strategies center on addressing both the explicit and latent needs within international Chinese education,refining supply policies and institutional supports across macro,meso,and micro levels,integrating and enhancing the supply chain through data,and diversifying the modes of provision,including models of provider collaboration,domestic international cooperation,and regional integration.
作者
王良存
董洪杰
Wang Liangcun;Dong Hongjie
出处
《中国语言战略》
2024年第1期95-105,共11页
China Language Strategies
基金
2021年国际中文教育青年项目“南非孔子学院‘中文+旅游’课程设计研究”(21YH87D)
安徽省教育厅2021年度高校优秀拔尖人才培育资助项目“‘一带一路’背景下高职院校国际化创新协作研究”(gxyq2021141)。
关键词
国际中文教育
供给转型
“服务三角”理论模型
international Chinese education
supply transformation
"service triangle"theoretical model
作者简介
王良存,女,浙江师范大学国际文化与社会发展学院博士研究生,安徽财贸职业学院副教授,主要研究方向为国际中文教育。电子邮箱:wangliangcun@126.com;通讯作者:董洪杰,男,西安文理学院文学院教授,副院长,主要研究方向为社会语言学和国际中文教育。电子邮箱:donghongjie@xawl.edu.cn。
