“双减”背景下小学数学课堂教学减负提质策略探讨被引量：3

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摘要在教育改革背景下,如何减负提质成为教师必须思考的问题。小学数学教师应深入解读“双减”政策,明确减负提质的目标,既要围绕核心问题创设教学情境,也要在课堂中加入师生互动、小组合作的教学活动,还要重视课堂练习的合理设置,让学生能在有限的课堂时间内掌握数学知识,提高学习效率和质量。

作者周建武

机构地区资溪县泰伯小学

出处《教师博览（下旬刊）》 2024年第4期68-70,共3页

关键词双减小学数学课堂教学减负提质

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

作者简介周建武(1983-),男,江西资溪人,资溪县泰伯小学,一级教师,研究方向为小学数学教学。

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