摘要
思政教育是高校落实立德树人根本任务的重要途径,是高校践行习近平新时代中国特色社会主义思想的重要载体。构建“三全育人”思政体系是提升新时代青年学生思政教育质量、落实立德树人根本任务的重要举措。协同理论中所蕴含的多元、有序、协作等基本精神和理念要素,为实现高校“三全育人”思政体系构建提供了启示和借鉴。基于协同理论,高校应通过树立协同育人理念、完善管理机制建设、提升思政队伍水平、搭建资源共享平台、营造协同育人氛围等举措,促进育人主体内外协同,推动育人阶段有序协同,加强育人载体交贯协同,构建多元主体、多样载体、多种资源协同联动的“三全育人”思政体系,从而实现全员育人、全程育人、全方位育人目标。
出处
《大学教育》
2024年第7期77-80,共4页
University Education
基金
北京市高等教育学会2023年面上课题“协同理论视域下高校‘三全育人’思政体系构建--原理、瓶颈及路径探析”(MS2023039)阶段性成果
作者简介
范钰婧(1988-),女,山东人,在读博士,讲师,研究方向为思想政治教育、民族地区公共行政管理。
