摘要
大单元教学在整合知识体系、培养学生综合能力和强化实际应用方面具有重要价值。然而,当前小学数学大单元教学存在知识整合不到位、教学内容缺乏内在逻辑联系、相对缺乏灵活性以及缺乏有效的教学反馈等问题。为解决上述问题,文章提出了加强知识整合、注重教学内容和逻辑联系、提高教学灵活性以及建立有效的教学反馈机制等基于核心素养理念的小学数学大单元教学策略。通过实施上述策略,以期优化小学数学大单元教学过程,提高小学数学教学质量,培养学生的核心素养,促进学生的学习进步。
出处
《教师》
2024年第11期57-59,共3页
Teacher
作者简介
徐新连(1973-),女,福建龙岩人,一级教师,专科,研究方向:小学数学教学。
