摘要
近年来,课程思政教学改革成为高等教育的热点。然而,大量人力、物力和财力的投入并不一定能够撬动高等教育的高质量发展,甚至可能会出现课程思政的边际效应,而这就在客观上对任课教师的政治素质和教学能力提出了更高要求。因此,只有不断提升教师自身的思想政治素养、专业能力和创新能力,才能充分保障课程思政教学改革的行稳致远。只有及时调整教学内容、方法和手段,才能警惕和克服课程思政教学改革边际递减现象,才能真正实现教育效果的最优化和最大化。
出处
《改革与开放》
2024年第3期51-59,共9页
Reform & Openning
基金
2023年辽宁省社会科学规划基金项目“课程思政与思政课程同向同行协同育人研究”(项目编号:L23BKS012)
2023年辽宁中医药大学马克思主义学院“双青计划”立项课题“教育数字化赋能高校思政课实践教学的探索与实践”
2023年辽宁中医药大学“课程思政”教改项目“数字化赋能‘课程思政’提质增效的实践研究”(项目编号:LNZYJGSZ028)阶段性研究成果。
