摘要
在现代教育体系中,问题导向学习(PBL)以其促进学生主动学习和深度思考的特点受到广泛认可。尤其在烹饪理论与饮食营养卫生课程中,传统讲授式教学难以激发学生的兴趣和参与感,存在明显不足。基于此,本文针对如何在上述课程中实施PBL教学进行深入分析,探讨了PBL对学习者主动性和批判性思维的促进作用,并提出了一套基于PBL的一体化教学模式,旨在提高学生的专业技能和解决实际问题的能力,为未来职业生涯的发展奠定坚实基础。
出处
《中国食品工业》
2024年第6期168-170,共3页
China Food Industry
作者简介
潘鹏泽(1995-),男,汉族,广西柳州人,本科,研究方向:烹饪类职业技能培训、职业技能评价。
