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深度学习导向下的小学数学结构化复习策略研究

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摘要 “学而时习之,不亦说乎?”早在春秋时期,孔子已经提出“复习”的概念.在现代化社会及基础教育阶段,该理念同样具有指导意义.文章立足于小学数学教学研究了结构化复习策略,先强调制订新目标、构建新体系、探究新方法、实施新评价等要求,后提出多维设定结构化复习目标、多元组织结构化复习材料、多途径落实结构化复习评价等策略,主张通过优化小学数学复习过程,促进学生深度学习.

作者魏鸿喜

机构地区甘肃省武威市凉州区发放镇九年制学校

出处《数学学习与研究》 2024年第1期14-16,共3页

关键词深度学习小学数学结构化复习策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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