摘要
“双减”政策是当前教育改革的重要内容,旨在减轻学生课业负担和教师教学负担。针对小学科学而言,“双减”政策的一系列要求为小学科学教学质量提升带来了挑战和机遇。学生减轻了学习压力和作业负担,科学课堂将更加注重实验和探究,从而提高学生的科学素养和探究能力。教师减轻了教学负担之后,将有更多精力和时间为小学科学教学提供更加优质的服务和支持,增强教学效果。但是值得注意的是,减负的同时不能忽视科学学科的基础知识和基本技能,不能降低科学学科的教学质量。文章将基于“双减”政策探究小学科学教学存在的问题以及解决对策。
出处
《教师》
2024年第8期72-74,共3页
Teacher
作者简介
韦惠湖(1981-),女,广西大化人,一级教师,本科,研究方向:小学科学教学。
