摘要
随着时代的发展和教育改革的不断深入,学科融合已经成为未来教育教学的发展趋势。跨学科视域下,教师在小学美术教学中融入科学教学内容,不仅能够锻炼学生创新思维的“原动力”,还能够提高学生文化修养的“核心力”。基于此,文章以人教版教材小学美术四年级下册第19课“光的魅力”为例,尝试从跨学科的角度,在小学美术教学中融入科学的相关内容,从课程导入、知识新授、作业要求以及评价标准等方面展开分析与讨论,以期为今后的美术教育研究提供参考。
出处
《教师》
2024年第9期90-92,共3页
Teacher
基金
小学美术跨学科教学设计与实施研究(XMXDXA2023020145)。
作者简介
苏媛(1991-),女,福建厦门人,一级教师,本科,研究方向:小学美术教育。
