期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

依托中华优秀传统文化,促进数学与美育的融合——以“剪窗花”的教学为例被引量：1

在线阅读下载PDF

导出

摘要将中华优秀传统文化引入小学数学课堂,有利于培养学生的学习兴趣,增强学生的文化自觉和文化自信。教师以“剪窗花”的教学为例,通过实施“欣赏剪窗花艺术,感知中华优秀传统文化的趣味性”“实操剪窗花过程,体验中华优秀传统文化的有效性”“追溯剪窗花历史,升华中华优秀传统文化的人文性”等教学策略,探索小学数学中融入传统文化的育人策略。

作者谷尚品

机构地区浙江省温州市蒲鞋市小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2024年第3期19-22,共4页

关键词中华优秀传统文化数学文化育人策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1唐慧荣,唐恒钧.中华优秀传统文化融入小学数学教学:价值定位、路径、策略[J].小学数学教师,2023(7):17-22. 被引量：13
2岳增成,陈雪梅.中华优秀传统文化进小学数学的整体性建构[J].小学教学（数学版）,2023(3):7-10. 被引量：6

二级参考文献6

1付天贵,宋乃庆.走向小学数学文化自觉的思考[J].数学教育学报,2019,28(6):51-54. 被引量：27
2唐恒钧,李婉玥.指向核心素养的小学数学文化主题活动及设计要点[J].浙江师范大学学报（自然科学版）,2021,44(4):475-480. 被引量：19
3张志勇,张广斌.义务教育课程改革的政策逻辑与生态构建——《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》解读[J].中国教育学刊,2022(5):1-8. 被引量：24
4曹一鸣.中华优秀传统数学文化进中小学数学课程:从意义到实施[J].教育研究与评论,2022(6):46-49. 被引量：38
5唐恒钧.数学文化的教学意蕴及问题链的价值[J].中小学课堂教学研究,2022(7):4-7. 被引量：14
6张维忠,李雯.中华优秀传统文化融入数学课程与教学——《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新变化[J].中小学课堂教学研究,2022(10):1-4. 被引量：24

共引文献16

1张维忠,李雯.中华优秀传统文化素材融入小学数学课堂——现状、选取原则与策略[J].小学数学教师,2023(7):9-12. 被引量：3
2岳增成,陈佳红.中华优秀传统文化深入小学数学教学的困境与突破[J].小学数学教师,2023(7):22-25. 被引量：7
3王启红.以生肖融入数学,传承中华文化——特级教师华应龙“中国人的十二生肖”教学片段赏析[J].华夏教师,2023(31):34-36. 被引量：1
4唐慧荣,陈加仓.拓展文化素材提升文化自信——中华优秀传统文化融入小学数学拓展课的教学实践[J].教学月刊（小学版）（数学）,2024(3):14-18. 被引量：7
5白雷,黄静.浸润传统文化拓展时间认知——以“天干地支中的秘密”的教学为例[J].教学月刊（小学版）（数学）,2024(3):27-30.
6伍渊泼,徐学蕾.在古今关联与思辨中拓宽文化视野——以“十二时辰”的教学为例[J].教学月刊（小学版）（数学）,2024(3):31-35.
7黄秀梅.小学数学课程中数学文化的渗透和融入——以π文化的历史和传播为例[J].福建基础教育研究,2024(3):68-70.
8谷诗新,余水琴.社会主义先进文化融入小学数学主题活动的设计与实施[J].小学教学研究,2024(24):9-11.
9谷尚品.中华优秀传统文化融入小学数学拓展课的育人价值及其方式[J].小学数学教师,2024(7):50-54. 被引量：1
10李宛蓉.浅论中华优秀传统文化与小学数学教学的融合发展[J].甘肃教育研究,2024(13):92-94.

同被引文献34

1牛伟强,张丽玉,熊斌.中国数学教育研究方法调查研究——基于《数学教育学报》(2011—2015)的统计分析[J].数学教育学报,2016,25(6):88-92. 被引量：27
2裴昌根,宋乃庆.我国数学文化研究的文献计量分析[J].全球教育展望,2017,46(2):89-98. 被引量：25
3陈亚萍,付茁.中华优秀传统文化融入民族地区小学数学课堂教学:内涵、价值与途径[J].民族教育研究,2019,30(5):126-131. 被引量：23
4姜浩哲.我国传统数学文化融入教科书的价值、现状与展望——以人教版小学数学教科书为例[J].课程．教材．教法,2021,41(1):98-104. 被引量：55
5陈婷,李兰.中华优秀传统文化融入小学数学教科书:现实样态与行动路向[J].课程．教材．教法,2021,41(11):92-99. 被引量：43
6李保臻,陈国益,张黎娜.我国传统数学文化融入高中数学教科书:现实样态与教学启示——以2019年人教A版高中数学教科书为例[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022,35(1):102-108. 被引量：19
7吴骏,曾苗.中华优秀传统文化在小学数学教科书中的传承[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022,35(2):115-120. 被引量：4
8曹一鸣.中华优秀传统数学文化进中小学数学课程:从意义到实施[J].教育研究与评论,2022(6):46-49. 被引量：38
9李雯,张维忠.浙江中考试题中的中华优秀传统文化内容分析[J].中学数学杂志,2022(4):58-63. 被引量：2
10白莉莉,岳增成,王圣昌.问题驱动,思维与文化交融——以“五音不全”数学拓展课为例[J].小学教学（数学版）,2022(11):23-26. 被引量：1

引证文献1

1钟惠斯,吴骏.中华优秀传统文化融入中小学数学教学研究的文献计量分析[J].中学数学月刊,2025(9):65-70.

1刘行.“五育”并举视域下小学德育活动育人策略研究[J].启迪与智慧（下）,2024(3):128-129.
2段凯文,陆杏华.思政元素融入《中兽医》课程途径的探索与实践[J].江西畜牧兽医杂志,2023(6):1-5. 被引量：1
3杨文革.贴窗花[J].走向世界,2024(9):86-87.
4陆庆熹.初中道德与法治“三力思想”的渗透[J].文理导航,2024(13):73-75.
5陈焕新.初中道德与法治校内外协同育人策略探究[J].课程教育研究,2024(1):40-42.
6姚敬磁.高校精准家访的价值意蕴、实践路径与经验启示[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2024,40(3):72-75. 被引量：1
7汪龙飞.新媒体视域下大学生劳动教育与职业规划协同育人策略探究[J].新闻研究导刊,2024,15(6):173-175. 被引量：2

教学月刊（小学版）（数学）

2024年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部