摘要
随着课程教学改革的不断推进,学生对课堂教学各个环节的参与程度日益提升,以往教学、学习、评价各环节相互独立的教学模式已经无法满足学生的发展需求。在新的教育形势下,“教-学-评”一体化生本课堂的构建应运而生,为教师的课堂教学改革指明了发展方向。因此,在小学数学教学中,教师应开展积极的教学探究,在对“教—学—评”一体化生本课堂进行全面认知的基础上,对其构建策略进行多元化的探究,以解决当前数学课堂教学中出现的问题,提升小学数学课堂教学的质量与效率。
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“‘新课标’视域下小学数学问题式‘学评单’设计与应用的研究”(立项编号:fjxczx2022-008)的阶段性成果之一。
作者简介
黄圆圆(1980.12-),女,福建晋江人,任教于福建省晋江市东石中心小学,一级教师,本科学历。
