期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学数学教学评一体化实践探索被引量：9

在线阅读下载PDF

导出

摘要随着教学改革的深入推进,小学数学教学更加看重教学评一体化的建设,充分发挥学科的育人价值,促进学生核心素养的提升。本文结合教学评一体化的内涵以及实践意义,提出几项相关的实践策略,包括精准谋划,确立教学目标;情境创设,提高学习兴趣;游戏递进,丰富学习体验;多元评价,突出学科特色;家校共育,拓展评价维度,旨在多角度、多层次促进小学数学教学评一体化建设。

作者江月珍

机构地区福建省南平市延平区新城实验小学

出处《基础教育论坛》 2023年第18期72-74,共3页

关键词核心素养小学数学教学评一体化实践策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1李秀银.基于“教—学—评”一体化的小学数学教学目标设计[J].教师,2023(18):39-41. 被引量：7
2严丽靖.小学数学教学评一体化的思考与实践[J].天津教育,2023(15):20-22. 被引量：6
3曹莹莹.浅谈小学数学“教、学、评”一体化教学策略[J].试题与研究,2023(13):93-95. 被引量：7
4蔡育清.小学数学“教—学—评”一体化生本课堂构建策略研究[J].教师,2023(11):54-56. 被引量：7
5周文渊.基于“教、学、评”一体化的小学数学教学研究[J].新课程导学,2023(9):60-63. 被引量：10

二级参考文献13

1石秋香,赵雅婷,王丽影,蔡宁.计算思维能力培养的小学数学课堂教学改革[J].办公自动化,2020(23):46-47. 被引量：9
2蔡永红.SOLO分类理论及其在教学中的应用[J].教师教育研究,2006,18(1):34-40. 被引量：148
3赵生武.目标驱动下小学数学教学设计有效性的提升策略[J].甘肃教育,2020(16):74-75. 被引量：1
4莫照发.小学数学课堂教学目标设计方略[J].小学教学参考,2020(29):51-53. 被引量：1
5韩瑞娟,李肖.论指向小学数学核心素养的深度学习过程——以人教版《分数的初步认识》为例[J].兵团教育学院学报,2020,30(6):71-75. 被引量：12
6刘勇.小学数学课堂教学目标分解的道与技[J].教学与管理,2021(2):50-53. 被引量：5
7于然,赵世恩.深度学习的内涵与教学实践——以小学数学为例[J].数学教育学报,2021,30(1):68-73. 被引量：40
8丁福军,张维忠.创造性思维在数学教材中的呈现研究——以人教版小学数学教材为例[J].浙江师范大学学报（自然科学版）,2021,44(2):234-240. 被引量：23
9金钰珍.核心素养视角下的小学数学教学评价研究[J].教学与管理,2021(24):119-124. 被引量：16
10李晓梅.促进学生理解的小学数学教学研究[J].基础教育课程,2021(22):27-33. 被引量：3

共引文献24

1罗夏芳.小学数学“教、学、评”一体化教学策略研究[J].新课程导学,2023(27):34-37. 被引量：8
2苏思莲.小学数学课堂有效落实“教学评一致性”的探究[J].当代家庭教育,2024(7):132-134. 被引量：2
3朱金华.探究小学数学“教—学—评”一体化课堂构建策略[J].当代家庭教育,2023(20):104-107. 被引量：9
4吴玫.小学数学教学评一体化单元教学设计的策略探析[J].当代家庭教育,2023(18):196-199. 被引量：2
5朱凯峰.“教-学-评”一体化的小学数学课堂构建策略分析[J].数学学习与研究,2023(20):68-70. 被引量：3
6陈俊峰.基于“教学评一致性”视域下的小学数学教学实践[J].学苑教育,2023(28):10-12. 被引量：13
7高永辉.新课标背景下小学数学“教学评一体化”的实践[J].新教育（海南）,2023(29):36-38. 被引量：5
8黄圆圆.小学数学“教—学—评”一体化生本课堂的有效构建[J].名师在线（中英文）,2024(4):14-16. 被引量：3
9陈烽.刍议信息技术对高中数学教学目标设计的影响[J].试题与研究,2024(6):7-9.
10邓明川,汪玉莲.“双减”背景下小学数学课堂教学评一体化策略研究[J].进展,2024(12):173-175.

同被引文献27

1鲍澜澜.基于“双减”的小学数学教学调整及优化策略[J].试题与研究,2023(1):150-152. 被引量：6
2朱金华.探究小学数学“教—学—评”一体化课堂构建策略[J].当代家庭教育,2023(20):104-107. 被引量：9
3李勤华.开发单元评价工具有效实现“教-学-评”一致[J].中小学管理,2021(8):36-39. 被引量：4
4杨芬萍.“铺垫、引导、评价”三步法,促进数学语言训练——培养低年级学生数学语言表达能力的实践研究[J].小学教学研究,2022(8):76-78. 被引量：6
5刘永鑫.教学评一体化背景下小学数学“品质课堂”的构建[J].新课程研究,2022(31):84-86. 被引量：14
6刘静.基于“两点一阶梯”的教学评一致性课例研究--以人教版六年级上册“分数除法”为例[J].重庆第二师范学院学报,2022,35(6):115-116. 被引量：3
7张晓兰.打造以学为中心的“教学评”一体化的小学数学课堂[J].数学之友,2022,36(23):29-30. 被引量：19
8章勤琼,俞人靖.“学-教-评一致性”视角下的小学数学教学评价[J].小学教学（数学版）,2023(2):6-9. 被引量：9
9汤飞梅.教学评一体化:小学数学课堂教学的改进策略[J].数学教学通讯,2023(7):3-7. 被引量：11
10杨文荣.教学评一体化视野下小学数学品质课堂的建设分析[J].求知导刊,2023(6):23-25. 被引量：7

引证文献9

1尹文生.指向深度学习的小学数学“教—学—评”一体化的实践研究[J].求知导刊,2024(13):14-16. 被引量：5
2段有新.初中数学实验教学评一体化实践与思考[J].教育与装备研究,2024,40(7):39-44. 被引量：3
3李海燕.基于“教—学—评”一致性的小学数学教学实践策略研究[J].数学学习与研究,2024(12):5-7.
4吴春燕.大单元视角下小学数学“教—学—评”一一体化的实施策略[J].数学学习与研究,2024(27):134-136. 被引量：1
5周恩毕.“双减”政策下小学数学“教—学—评”一体化教学模式的构建策略[J].新课程导学,2024(33):79-82.
6林芳.“双减”背景下小学数学课堂教—学—评一体化教学探究[J].课堂内外(初中版),2025(15):100-102.
7张文娟.小学数学“教—学—评”一体化模式的实践探究——以“轴对称”为例[J].数学学习与研究,2025(15):126-129.
8丁雅蓉.小学数学"教—学—评"一体化实践路径研究[J].课程教育研究,2025(7):4-6.
9施佳璐.小学数学“教学评一致性”实践研究[J].新课程教学(电子版),2025(9):77-79.

二级引证文献9

1杨建琼.深度学习指向下高中英语阅读课教学评一体化实践研究[J].课堂内外（高中版）,2024(41):59-61.
2王深.依托实验教学培养学生数学应用能力的路径探究[J].教师教育论坛,2024,37(10):53-55. 被引量：2
3何丽芳.基于“教学评”一体化的小学低段数学教学策略[J].亚太教育,2024(22):178-181.
4谢丹凤.新课标下小学数学“教—学—评”一体化课堂构建策略[J].亚太教育,2025(3):88-90. 被引量：1
5郑建西.小学数学“教-学-评”一体化课堂教学探究[J].学苑教育,2025(12):43-45.
6张燕.大单元视角下的小学数学“教—学—评”实施策略[J].亚太教育,2025(7):176-178.
7陈彦芳.“教—学—评”一致性理念下初中数学教学方法探究[J].数学学习与研究,2025(18):50-53.
8黄词.指向深度学习的小学数学教学评一体化的实施研究[J].课程教育研究,2025(8):52-54.
9易成强,何晶.中学数学“教学评一体化”教学研究——以分式方程为例[J].教育进展,2025,15(7):572-578.

1丘霞.基于生物学科特色的高中劳动教育实践研究[J].中华活页文选（高中版）,2023(21):136-138.
2《上海医学》杂志2023年度学科专辑报道计划[J].上海医学,2023,46(8):576-576.
3龚美珍.跨越媒介之隔收获生成之美——在跨媒介阅读与交流中促进语文生成性学习[J].中华活页文选（高中版）,2023(21):21-23.
4殷绍燕.深入剖析高考真题切实提高物理素养——2022年江苏高考第10题的深度分析[J].中学物理教学参考,2023(18):57-58.
5江教.蓝韵润心美育化人——江苏省南通市通州区实验中学蓝印花布特色活动掠影[J].江苏教育,2023(33).
6陈春梅.积淀英文素养厚植人文底蕴——高中英语“魅力课堂”构建探索[J].基础教育论坛,2023(18):90-91. 被引量：1
7史俊清.适用于“柔性有机电子学”特色的“有机波谱分析实验”的教学改革研究[J].中国科技经济新闻数据库教育,2023(11):70-73.
8钟地香,洪汀,戚圆圆,楚喆悠,敖逸轩,苗迎春.基于CiteSpace的国家自然科学基金抑郁项目资助可视化分析[J].职业与健康,2023,39(17):2411-2416. 被引量：2

基础教育论坛

2023年第18期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部