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中华优秀传统文化融入小学语文教学路径探究被引量：3

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摘要中华优秀传统文化在教学中不断地被继承、弘扬乃至创新发展,但在某些方面,仍存在被简单“塞进”“补进”“加进”等现象,未能有机“融入”教育体系中。为此,教师应当创造性地构建融入路径,增强中华优秀传统文化有机融入的实效性。

作者林津燕

机构地区浙江省湖州师范学院教师教育学院

出处《中国德育》 2024年第1期78-80,共3页 Moral Education China

关键词中华优秀传统文化融入路径路径探究小学语文教学有机融入实效性

分类号 G122 [文化科学] G623.2 [文化科学—教育学]

作者简介林津燕,浙江省湖州师范学院教师教育学院硕士研究生。

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