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创设情境式任务促进初中数学整体教学被引量：1

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摘要新课标背景下的情境创设需要指向整体教学。其中,创设情境是方式,整体教学是结果,加强指向整体教学的情境式任务设计是培养学生数学核心素养的重要方式和途径。初中数学教师可以从宏观、中观、微观三个层面研究教学策略,通过创设情境式任务,促进整体教学,实现“减负提质”的教育教学目标。

作者祖立桃

机构地区抚顺市教师进修学院

出处《辽宁教育》 2024年第3期5-8,共4页

关键词情境式任务整体教学数学核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

作者简介祖立桃,抚顺市教师进修学院初中教育研训部数学教研员,特级教师,正高级教师,辽宁省首届名师,苏步青数学教育奖获得者。

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辽宁教育

2024年第3期

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