基于知识建构的学科核心素养培养教学实践研究——以“数据整理”一课为例

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摘要针对课堂教学中如何处理知识学习和问题解决之间的关系,笔者提出基于知识建构的学科核心素养培养课堂教学模式,此模式的要点是将知识构建与问题解决融为一体。本文用教学案例“数据整理”详细介绍了此教学模式在课堂的实际应用,并通过两个不同的“数据整理”教学案例对比,分析了此课堂教学模式在促进深度学习、核心素养培育和创新能力培养等方面的优势。

作者齐幼娣奚骏

机构地区上海市复兴高级中学

出处《中小学信息技术教育》 2024年第1期61-63,共3页

关键词知识构建问题解决学科核心素养教学案例数据整理

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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