摘要
近年来,户外自主游戏的开展一直受到人们的关注,然而,如何评价、谁来评价幼儿园户外自主游戏的开展质量亟须落实,因此研究者在评价主体多元化发展趋势下,以幼儿为评价主体,采用访谈法,选取贵州都匀市一所公立幼儿园大班30名幼儿,通过访谈了解他们对幼儿园户外自主游戏的满意度及其解释。在幼儿看来,游戏时间的安排、游戏互动中的师幼关系和同伴关系是影响其户外游戏体验不高的重要因素。因此,关注幼儿需求,根据幼儿游戏情况调整游戏时间,在游戏中给予幼儿支持和帮助,提高幼儿社会交往能力是促进幼儿户外自主游戏质量的关键要素。
出处
《基础教育研究》
2023年第19期89-94,共6页
Basic Education Research
基金
贵州省教育科学规划项目“教育高质量发展背景下幼儿园家长学校的现实困境与解厄研究”(2022B061)
黔南州教育科学规划项目“黔南州中小学幼儿园家长学校现状、问题与对策研究”(2022B014)
黔南州哲学社会科学理论创新项目“新时代幼儿家庭教育支持系统重构的价值及路径”(Qnsk-2022-093)。
作者简介
杨娅婷,黔南民族师范学院教育科学学院,从事学前教育研究;谭强/黔南民族师范学院民族教育研究院,教授,博士,院长,从事民族地区教育、学前教育研究(都匀558000);通讯作者:谭强,E-mail:809704723@qq.com。
