摘要
为了深入了解教师在日常生活情境中实施学业评价的观念、方式及其可能影响因素,本研究以三位语文教师为个案,采用写真投影法、相关文件数据搜集的方式产出个案资料。基于"持续比较法"的数据分析步骤,本研究的主要发现是建构出"教师学业评价观、评价实践及影响因素相互关系图",并运用相关理论分析了模型的深层机制,最后据此提出了促进教师专业成长、加强学业评价改革及推动未来研究的建议。
出处
《课程教学研究》
2013年第10期5-10,共6页
Journal of Curriculum and Instruction
