摘要
针对《义务教育物理课程标准(2022年版)》提出的“跨学科实践”主题,尝试从物理核心素养达成度、科学思想达成度和实践能力养成的达成度三个维度提出相应的跨学科实践评价体系,从中阐述跨学科实践中“跨”与“源”的相互作用。
出处
《物理教学探讨》
2023年第11期10-11,14,共3页
Journal of Physics Teaching
基金
2022年江西省基础教育研究课题项目“基于新课标(2022版)的中学物理‘跨学科实践’实施策略研究”(SZUGKWL2022-1104)。
作者简介
赖玉华(1973-),女,副教授,主要从事物理课程与教学论研究。
