摘要
文章以一道期末调研填空压轴题为例,通过一题多解,引导学生从多方面深入探究多元最值问题的求解方法;通过变式拓展训练,加深学生对多元最值问题处理方法的理解,提升学生的发散思维能力;通过教学反思,深度品味例题带给大家的教学启示.
出处
《数学教学通讯》
2023年第30期86-88,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
浙江省湖州市2022年度教学研究课题(HZJY22115).
作者简介
刘太杰(1981—),硕士研究生,中学一级教师,从事高中数学教学和研究工作,曾获2020年度湖州市教科研先进个人荣誉称号.
