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基于一道高考题的多解探究及思考

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摘要波利亚曾说:“中学数学教学的首要任务就是加强解题”.解题并不意味着题海战术,反而是要以经典题型为载体,通过“一题多解”来串联知识模块,培养思想方法,激发学生学习欲望[1],真正实现“鱼渔欲”一体解题教学.下面以2019年高考全国III卷的一道平面几何题为例,探究八种不同维度和层次的解法,与一线教育者共同交流一题多解教学.

作者刘存华周莹毋晓迪

机构地区广西师范大学数学与统计学院广西民族大学理学院

出处《中学数学研究》 2020年第3期24-26,共3页

基金广西壮族自治区研究生教育创新计划项目(课题编号:XYCSZ2019084)的阶段性研究成果.

关键词中学数学教学题海战术一题多解平面几何题波利亚解题教学高考题串联知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

作者简介通讯作者:周莹。

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参考文献3

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中学数学研究

2020年第3期

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