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“双减”背景下小学数学项目式长作业的实践探索被引量：6

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摘要 “双减”政策落地后,对作业的要求越来越高。小学数学教师要善于利用教材,挖掘生活中的素材进行作业设计,以项目式长作业的形式,让学生“爱上”作业,在做作业的过程中不断提升核心素养。

作者郭斌

机构地区浙江省湖州市织里镇漾西学校

出处《黑龙江教育（教育与教学）》 2023年第10期59-61,共3页

关键词双减小学数学作业设计项目式长作业核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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