摘要
随着教育改革的不断深入,核心素养的培养已成为教育领域的关键议题,而作业不仅是检验学生学习成果的重要手段,还是培养学生核心素养的有效载体。为此,文章探究小学数学作业设计优化路径,提出紧扣生活实际设计作业、设计具有趣味性的实践作业、根据学生个体差异设计分层作业、完善作业评价机制的建议。
出处
《新课程研究》
2025年第14期26-28,共3页
New Curriculum Research
作者简介
何尤,陕西省安康市第二小学党总支副书记,高级教师,研究方向为小学数学教学。(陕西安康725000)。
