摘要
高中阶段,由于高考的压力巨大、学习的难度增加,各门学科都要进行大量的练习,学生的作业负担比较重,分配到语文作业上的时间、精力明显不足。在这样的环境下,语文教师要通过类型丰富化、单元统整化、能力层级化、信息赋能化、评价多元化等路径,在作业设计上提质增效,以提升学生的语文学科素养。
出处
《学语文》
2023年第5期26-28,共3页
基金
2022年安徽省教育科学研究项目课题“‘双减’背景下信息技术赋能的高中语文作业设计与实践研究”项目(课题编号:JK22017)的研究成果。
作者简介
阚云,安徽省蚌埠市第二中学高级教师。
