小学非连续性文本深度阅读教学策略探究被引量：2

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摘要非连续性文本这一概念的出现,对小学语文阅读教学提出了新的标准和要求。教师应当围绕非连续性文本的特点,采取专门的阅读教学方法,引导学生对非连续性文本的深度阅读。本文首先阐述了非连续性文本的概念与特点,然后主要就小学非连续性文本的深度阅读教学策略,提出了部分探讨性建议,希望能为教学工作提供参考。

作者杨远远

机构地区福建省晋江市实验小学凤竹校区

出处《基础教育论坛》 2023年第14期62-64,共3页

关键词小学非连续性文本深度阅读教学策略

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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