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基于高中写作学情确定写作教学内容探究

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摘要写作是学生语文综合能力的体现,如何促进学生写作水平仍然是语文教学的难题。如今,根据学生写作学情确定写作教学内容成为写作教学中不可忽视的重要因素。分析写作学情能帮助教师了解学生写作情况,从而确定写作教学内容。写作教学若忽视学情容易导致学生的写作水平停滞不前。教师可通过批阅学生作文、访谈、课堂表现等方法掌握学生学情,将写作知识分解运用到阅读课堂,在潜移默化中提升学生的写作水平。

作者金帆帆

机构地区黔南民族师范学院文学与传媒学院

出处《课堂内外（高中教研）》 2022年第S04期152-154,共3页

关键词学生学情教学内容高中写作

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（高中教研）

2022年第S04期

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