基于大观念的高中英语听力课的设计与实施

原文传递

导出

摘要引信本文以北师大版普通高中教科书《英语》必修二第五单元Humans and Nature中听力课“Professional Rescue Team”的教学为例,具体阐释如何基于学科大小观念进行高中英语听力课的设计与实施。

作者周思露

机构地区北京市大兴区兴华中学

出处《教学考试》 2023年第13期9-12,共4页

关键词高中英语听力《英语》北师大版高中教科书听力课课的设计必修二

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1王蔷,孙万磊,赵连杰,李雪如.大观念对英语学科落实育人导向课程目标的意义与价值[J].教学月刊（中学版）（外语教学）,2022(4):3-14. 被引量：117
2陈则航,付绘,孙晓慧,闫赤兵,周诗杰.基于大观念的教学设计原则、思路与方法[J].教学月刊（中学版）（外语教学）,2022(4):15-23. 被引量：16

二级参考文献25

1祝钱.国内“大概念”教学的历程检视和实践展望——基于2000~2020年间61篇核心论文的研究[J].上海教育科研,2021(6):18-23. 被引量：27
2崔超.大概念视角下英语单元教学的重构[J].教学与管理,2020,0(4):42-45. 被引量：40
3叶澜.让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J].教育研究,1997,18(9):3-8. 被引量：2849
4蔡永良.从外语教学走向外语教育——新形势下我国外语教育转轨的思考[J].外语教学,2013,34(1):65-68. 被引量：46
5程晓堂.基于问题情境的英语考试命题理念与技术[J].中国考试,2018(12):1-8. 被引量：84
6叶澜.融通“教”“育”,深度开发学科的育人价值[J].今日教育,2016(3):1-1. 被引量：22
7王磊,魏锐.学科核心素养发展导向的高中化学课程内容和学业要求——《普通高中化学课程标准(2017年版)》解读[J].化学教育（中英文）,2018,39(9):48-53. 被引量：145
8郭元祥,吴宏.论课程知识的本质属性及其教学表达[J].课程．教材．教法,2018,38(8):43-49. 被引量：109
9李刚,吕立杰.国外围绕大概念进行课程设计模式探析及其启示[J].比较教育研究,2018,40(9):35-43. 被引量：149
10李刚,吕立杰.大概念课程设计:指向学科核心素养落实的课程架构[J].教育发展研究,2018,38(15):35-42. 被引量：297

共引文献123

1刘小丫.指向大观念的高中英语单元教学实践探索[J].高考,2024(21):21-23.
2陈则航,付绘,孙晓慧,闫赤兵,周诗杰.基于大观念的教学设计原则、思路与方法[J].教学月刊（中学版）（外语教学）,2022(4):15-23. 被引量：16
3王蔷.课程实施是落实核心素养培养目标的关键环节和重要保障[J].教学月刊（中学版）（外语教学）,2022(5):3-11. 被引量：39
4蒋京丽.发挥育人价值培养“三有”新人--谈《义务教育英语课程标准(2022年版)》课程内容对初中英语教学的价值[J].教学月刊（中学版）（外语教学）,2022(5):20-25. 被引量：12
5丁雪莹,孙万磊.基于英语学科大观念的高中英语单元整体教学设计与实施[J].教学月刊（中学版）（外语教学）,2022(5):26-34. 被引量：22
6陈芳,蒋京丽.基于英语学科大观念的初中英语单元整体教学设计[J].教学月刊（中学版）（外语教学）,2022(5):35-42. 被引量：22
7姚达文,卢少芬,谢婉霞,罗晓丹.基于英语学科大观念的小学英语单元整体教学设计与实施[J].教学月刊（中学版）（外语教学）,2022(5):43-54. 被引量：14
8王卉,师曼,苏涵仙,付建霖.《义务教育英语课程标准(2022年版)》解读(笔谈)[J].湖南第一师范学院学报,2022,22(3):21-31. 被引量：9
9王蔷,葛晓培.英语课标(2022年版):突破有“语言”无“文化”的教学窘境[J].中小学管理,2022(6):24-27. 被引量：52
10赵连杰.初中英语学业水平考试中探究性、开放性、综合性试题评析及建议[J].基础教育课程,2022(15):95-102. 被引量：2

1靳丽涛.基于大观念的高中英语阅读课的设计与实施[J].教学考试,2023(13):13-16. 被引量：1
2马孝琳.新高考背景下如何构建高效高中英语听力课堂[J].中华活页文选（高中版）,2022(6):21-23.
3姚宁.新高考背景下高中英语听力课有效教学策略分析[J].英语画刊（高级）,2021(13):34-35. 被引量：7
4宋继影.基于体裁教学法的高中英语听力课教案设计[J].基础外语教育,2022,24(2):52-56.
5郑爱玲.听说结合,让英语听力教学更高效[J].语数外学习（高中版）（中）,2020(8):70-70.
6李兰花.抓住三个环节,提升高中英语听力教学的效率[J].语数外学习（高中版）（上）,2020(9):71-71.
7霍丽敬.基于核心素养思想下高中英语听力教学探究[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2020(11):71-71.
8王建桥.基于核心素养的“实验改进和创新”教学设计--以“用油膜法估测油酸分子的大小”为例[J].中学物理教学参考,2022(33):20-23.
9姚永亮.试论高中数学教学方法[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2021(9):173-173.
10夏瑞祥.例谈“免疫调节”试题新变化[J].中学生理科应试,2022(11):49-51.

教学考试

2023年第13期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于大观念的高中英语听力课的设计与实施

参考文献2

二级参考文献25

共引文献123

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史