摘要
《义务教育地理课程标准(2022年版)》在落实立德树人根本任务的指引下,充分体现了培养“全面发展的人”的育人需求。具体而言,体现了素养导向的课程培养目标,以主题式、结构化的思路编排课程内容,突出了以跨学科主题学习为路径的新型人才培养方式,优化了以学业质量为引领的评价方式革新,以实现地理课程由知识本位向素养本位的转型。
作者
段玉山
杨昕
丁荣
Duan Yushan;Yang Xin;Ding Rong
出处
《中国基础教育》
2022年第12期30-33,共4页
Basic Education in China
作者简介
段玉山,义务教育、普通高中地理课程标准研制和修订组核心成员,华东师范大学地理科学学院党委书记、地理教育研究所所长、博士生导师(上海,200241)。
