摘要
提高线上教学资源使用效益,教师需理解资源使用的基本结构:学生是核心要素,资源是学生学习的起点和素材,目标是学生使用资源要到达的终点,教师(家长)是学生学习的助力者;需厘清资源使用的重要关系:主线是学生的学习过程,辅线是教师或家长的助力;需掌握资源使用的主要环节,贯彻一个方针,落实三大策略。提高线上教学资源的使用效益,就是将教研部门、学校、教师等各种力量汇聚为学生高效的学习过程,从而更好地实现课程目标。
作者简介
刘俊利,江苏省连云港市教育局教研室(江苏连云港,222000)教研员,正高级教师,江苏省特级教师。
