摘要
数学教材是承载“数学知识”的基本载体,探求和理解教材的文本意义是教学的应有之义。选取新人教A版教材的复数章节作为研究对象,在把握编写者原意的基础上从“本体论”的角度探析文本的本体意义:教材表征了复数的产生、发展源自数学内、外部的双重作用力;在读者身份的立场上从“目的论”的角度挖掘文本的目的意义:教材编排只注重思维训练的目的而忽视了复数的核心价值--描述“旋转”的简洁模型;在析理教材建构思路的基础上从“方法论”的角度剖析文本的方法意义:应当以横向数学化开启纵向数学化。
出处
《西北成人教育学院学报》
2022年第5期82-87,共6页
Journal of the College of Northwest Adult Education
作者简介
雷春旭(1984-),男,汉族,甘肃通渭人,本科,一级教师,从事中学数学教学研究。
