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“先学”的问题设计与“后教”的过程引导——“以学为中心”的数学课堂关键环节的实践思考被引量：1

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摘要基于学生的学习情况组织开展教学活动,教一定要为学服务。这种"以学为中心"的教学观念已经深入人心,也是当下数学课堂教学改革的主流方向,得到了越来越多一线教师的认可。目前,"以学为中心"的课堂教学改革已经从教学观念、教学行为的转变时期进入到了向"以学为中心"的课堂要效率、要质量的时期,特别是基于学生核心素养发展的背景下,"以学为中心"的数学课堂,如何真正落实学生的主体地位.

作者刘再平

机构地区河北省承德市小学教研室

出处《小学数学教育》 2020年第13期13-16,共4页

关键词以学为中心一线教师实践思考学生核心素养教学行为课堂教学改革数学课堂后教

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2020年第13期

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