摘要
现阶段,跨媒介阅读已经成为信息获取的主流手段,阅读媒介向多元化方向发展。高中阶段学生信息判断能力比较薄弱,在利用媒体和各种阅读媒介获取信息时,如何从烦琐且复杂的信息流中准确提取到自己需要的信息点,并且不受负面信息的干扰尤为重要。高中语文教学过程中跨媒介阅读教学存在很大的局限性,高中生受到媒介信息的影响较深。文章基于实践提出有效的跨媒介阅读教学实施策略。
出处
《新课程研究》
2022年第33期132-134,共3页
New Curriculum Research
作者简介
马良,广东省东莞市第七高级中学教师,研究方向为高中语文教学。
