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基于“双减”的小学数学综合与实践作业设计被引量：2

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摘要文章将“贴近学生实际生活”的情境与数学知识有机融合,让学生与被动的完成练习告别,减轻学生过重的学业负担,最大限度地增强教学效果,提升学生的数学素养。

作者刘婷

机构地区上海市嘉定区朱桥学校

出处《新课程研究》 2022年第28期93-95,共3页 New Curriculum Research

关键词双减综合与实践作业情境生活化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

作者简介刘婷,上海市嘉定区朱桥学校教师。(上海201815)。

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2022年第28期

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