摘要
依据《普通高中地理课程标准(2017年版)》,融入语文、政治、历史、生物等学科,对“自然环境的整体性”一课进行综合设计,尝试构建基于“STEM+”教学理念的跨学科综合教学模式,努力创设梯度化的问题链、劣构的实验和连贯的思想主线以落实地理核心素养培养,运用良构的情境、综合的探究、反转的情节和立体的地理信息技术辅助教学,升华教学,让学生在体验-建构性的教学中实现深度学习。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2022年第17期36-40,共5页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“引向深度学习:艺术高中体验-建构性教学研究”(项目编号:JS/2021/GH0305-05506)的阶段性研究成果。
作者简介
管云云,一级教师,硕士研究生学历,曾获苏州市学科素养竞赛二等奖。
