摘要
新时期小学数学教学改革工作追求游戏化目标,教师全力整合数学课程要点和游戏化教学手段不仅有助于增强学生探索数学的主动性,也能构建愉悦、乐学的数学课堂模式。本文主要采用文献研究法、案例分析法以及实验教学研究法论述实施小学数学游戏化教学的意义,从数学课堂导入、探究、拓展和总结四个方面研究实践数学课程游戏化的策略,旨在为广大教育工作者提升数学执教水平带来有价值的依据和支持,从而开创自主化、游戏化的数学教育体系。
出处
《学周刊》
2022年第31期148-150,共3页
Learning Weekly
作者简介
杨惠琴(1976.9-),女,汉族,甘肃张掖人,一级教师,研究方向:小学数学教育。
