摘要
本研究以交互理论为视角,深入分析大学生选课动机及其影响因素,进一步探讨影响大学生选课行为的微观机制。研究发现,大学生选课动机受个人、课程、教师和他人等多个因素的影响。教学主体之间互动少、交互距离远的课程体现出更高的“性价比”,更易得到大学生的青睐。因此,需要进行积极正向引导,帮助大学生端正态度,明确选课动机,激发大学生在线学习的内生动力。
作者
郑佳然
张煜
ZHENG Jia-ran;ZHANG Yu
出处
《中国青年社会科学》
CSSCI
北大核心
2022年第5期96-105,共10页
Journal of Chinese Youth Social Science
基金
中国高等教育学会“2022年度高等教育科学研究规划课题”一般项目“智能时代的大学素质教育特点及其实现路径研究”的阶段性研究成果。
作者简介
郑佳然,北京理工大学人文与社会科学学院副教授,教育学博士,硕士生导师,主要研究教育社会学、智慧教育;张煜,北京理工大学人文与社会科学学院硕士研究生,主要研究在线学习、智慧教育。
