摘要
数字化课堂是实现创业教育资源供给与学习需求有效对接的重要平台和载体,其包含施教者、学习者、教学资源、数字资源等各类行动者。文章通过行动者网络理论视角,分析创业学院数字化课堂的构成和运行机制,并提出促进数字化课堂发展的运行策略,为高校创业教育服务平台的建设提供建议支持。
Digital classroom is an important platform and carrier to realize the effective connection between the supply of entrepreneurial education resources and learning needs.It includes educators,learners,teaching resources,digital resources and other actors.From the perspective of actor network theory,this paper analyzes the composition and operation mechanism of digital classroom in entrepreneurship college,and puts forward the operation strategies to promote the development of digital classroom,so as to provide suggestions and support for the construction of entrepreneurship education service platform in colleges and universities.
作者
陈稼瑜
吴延熊
刘濛怡
CHEN Jia-yu;WU Yan-xiong;LIU Meng-yi(Zhejiang Agriculture and Forestry University,Zhuji 311800,China;Zhejiang Sci-Tech University,Hangzhou 310012,China)
出处
《哈尔滨学院学报》
2022年第8期118-123,共6页
Journal of Harbin University
基金
2019年浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目,项目编号:jg20190634
2020年浙江省高等教育学会项目,项目编号:KT2020181
2021年浙江省成人教育与职业教育科研项目,项目编号:2021-17。
关键词
创业教育
数字化课堂
行动者网络理论
运行机制和策略
entrepreneurial education
digital classroom
actor network theory
operating mechanism and strategy
作者简介
陈稼瑜(1987—),男,浙江永嘉人,副研究员,硕士,主要从事创业教育研究;通讯作者:吴延熊(1967—),男,浙江建德人,教授,博士,主要从事创业教育与新闻传播学研究;刘濛怡(1989—),女,浙江富阳人,讲师,硕士,主要从事思政教育研究。
