摘要
新时期背景下,高中语文教学不仅强调学生文化知识的积累,同时也极为注重学生思辨思维的提升与培养。高中语文教师在实践教学中,应当注重采用思辨性阅读教学手法,赋予课堂更多的延展空间与想象空间,并帮助学生有效进行语言信息的处理与分析。文章围绕高中语文思辨性阅读的教学实践策略展开探索。
出处
《教学管理与教育研究》
2022年第14期8-9,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
重庆市教育科学规划重点课题“基于语文核心素养的农村中学生思辨性阅读与表达能力提升策略研究”研究成果之一,编号:2018-18-237。
