摘要
后方法时代对于语言教师培养的理念和定位,与时下倡导的全球胜任力教育不谋而合,国际中文教师的全球胜任力亟待提升。国际中文教师全球胜任力培养的内涵涉及四个维度,分别是问题意识、批判思维、文化应对和有效参与;其培养理念涉及国际中文教师的知识、实践、创造三个层面。目前,国际中文教师的胜任力培养面临着来自全球胜任力教育、高等教育以及国际中文教育事业的挑战,要从融入培养目标,增强全球意识;完善培养过程,提升探索能力;拓展实践平台,鼓励教学创新三方面入手培养国际中文教师的胜任力。
作者
张袁月
陈纪宁
ZHANG Yuanyue;CHEN Jining
出处
《高教论坛》
2022年第4期12-17,共6页
higher education forum
作者简介
张袁月(1985-),女,四川成都人,文学博士,副教授,硕士生导师,研究方向为汉语国际教育理论与实践;陈纪宁(1997-),女,山东东营人,二年级在读硕士研究生,研究方向为汉语国际教育理论与实践。
