摘要
情境教学法的本质在于调动学生的情感,以此推动学生认知活动的高效开展。幼儿园教育和小学教育截然不同,两者之间存在人际关系、学习环境、学习方式、行为规范、期望要求等多方面差异。幼儿在步入小学阶段后由于无法适应全新的学习生活,很容易产生厌烦、逆反心理。为了让幼儿有充分的入学心理准备,形成一定的学习品质和行为习惯,教师不妨运用情境教学法开展富有温度的幼小衔接教育,润物无痕地帮助幼儿轻松快乐地融入全新的小学生活。
出处
《名师在线》
2022年第13期19-21,共3页
Elite Teachers Online
作者简介
冯嫣(1989.7-),女,江苏苏州人,任教于苏州高新区实验幼儿园教育集团,一级教师,本科学历。
