摘要
以教育部《幼儿园入学准备指导要点》为依据,从幼儿在学前阶段的学习准备、生活准备、社会准备和身心准备入手,基于家长层面进行幼儿入学准备程度及困惑的调查,并从政策宣传对家长观念转变、家长对入学准备认知转向、对幼小科学衔接政策认知、家长衔接教育主体意识等方面进行分析,并得出相应的结论。
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2023年第3期122-124,共3页
Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题“基于幼小衔接的家园校共同体构建实践研究”(JJB1422238)阶段性成果
黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题“幼儿园与小学双向衔接实践策略研究”(JJB1422259)阶段性成果
黑龙江省教育科学规划重点课题“幼小衔接背景下聚焦入学准备教育的联合教研行动研究”(JJB1423169)。
作者简介
孟繁慧(1981-),女,黑龙江宁安人,助理研究员,硕士,从事学前教育教研和幼儿教师培训研究;宋丽双(1982-),女,黑龙江穆棱人,高级教师,从事幼儿园管理和家庭教育研究。
