期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
指向高阶思维培养的科学探究实验数据处理
被引量：
5
Scientific Inquiry Experimental Data Processing Directed at Cultivation of Advanced Thinking
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在大部分科学探究实验中,均涉及对实验数据的分析处理,而学生却缺乏数据处理能力,阻碍了他们高阶思维能力的发展。在小学科学探究教学中可以从数据的获取方面培养学生的数据收集能力,在数据的呈现方面培养学生的数据整理能力,在数据的论证方面培养学生的数据分析能力,进而提升学生的高阶思维能力。
作者
曾夏招
ZENG Xia-zhao
机构地区
浙江省杭州市萧山区北干小学
出处
《教学与管理》
2022年第11期66-70,共5页
Teaching and Administration
关键词
小学科学
数据处理
高阶思维
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
3
共引文献
14
同被引文献
16
引证文献
5
二级引证文献
0
参考文献
3
1
李玲玲.
小学科学实验数据的收集整理与分析[J]
.教学与管理,2018(8):47-49.
被引量：11
2
黄斯婧.
Phyphox软件在初中声现象教学中的应用[J]
.湖南中学物理,2019,0(9):72-74.
被引量：3
3
王世力.
小学科学实验数据的获取、呈现与论证[J]
.教学与管理（小学版）,2016,0(9):48-50.
被引量：4
二级参考文献
2
1
朱红伟.
初中物理声学实验的数字化再改进及对比分析[J]
.实验教学与仪器,2016,0(12):23-24.
被引量：3
2
惠宇洁.
智能手机在物理实验教学中的应用探讨——以Phyphox软件为例[J]
.物理教学探讨（中学教学教研版）,2018,36(7):70-72.
被引量：63
共引文献
14
1
蒋嘉伟.
浅谈合理的实验记录表对科学探究教学的帮助[J]
.新智慧,2019,0(35):71-72.
2
陆懿.
“爱”在教学中的应用研究[J]
.成才之路,2016,0(33):82-82.
3
魏欢.
浅谈小学科学课中运用数据的作用[J]
.考试周刊,2019,0(25):34-34.
4
陈宝桂.
浅谈小学科学实验数据分析教学的策略[J]
.课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(21):253-253.
5
汪登霞.
小学科学课中信息收集与整理能力的培养研究[J]
.进展,2020(11):70-72.
6
惠浩,刘国良.
数学建模在小学科学探究学习中的运用[J]
.教学与管理,2020(29):64-66.
被引量：3
7
谭吉成.
基于智能手机的初中物理实验开发与应用[J]
.亚太教育,2021(10):6-7.
8
李文家.
小学科学教学实施课外拓展的策略探讨[J]
.教学管理与教育研究,2021,6(10):93-94.
被引量：2
9
张绮梦,李德安.
国内外Phyphox应用于物理教学的研究与展望[J]
.物理通报,2022,51(7):153-159.
被引量：2
10
姜志强.
浅谈小学科学数据素养的培养策略[J]
.湖北教育,2022(34):23-26.
同被引文献
16
1
王文清.
科学教育中的建模理论[J]
.科技信息,2011(8).
被引量：2
2
唐小为,丁邦平.
“科学探究”缘何变身“科学实践”?——解读美国科学教育框架理念的首位关键词之变[J]
.教育研究,2012,33(11):141-145.
被引量：160
3
李玲玲.
小学科学实验数据的收集整理与分析[J]
.教学与管理,2018(8):47-49.
被引量：11
4
陈斌.
基于学具改进拓展模型建构的思维深度——以“在星空中(一)”一课为例[J]
.实验教学与仪器,2019,36(7):120-122.
被引量：1
5
赵占良.
对生物学学科核心素养的理解(二)——科学思维及其教学[J]
.中学生物教学,2019,0(19):4-7.
被引量：126
6
曹冬林.
基于科学探究的高中生物实验教学探索[J]
.中学生物学,2020,36(7):40-42.
被引量：5
7
杨颖,韩晓玲,杜晓燕.
虚拟现实环境中小学科学具身学习的支持策略[J]
.中小学数字化教学,2021(5):27-31.
被引量：2
8
马水娟.
优化实验数据策略 发展科学高阶思维[J]
.小学教学参考,2021(18):87-88.
被引量：1
9
章俐鑫.
“火山喷发的成因”模拟实验设计与改进[J]
.中小学实验与装备,2022,32(1):36-37.
被引量：1
10
邵玲.
虚拟现实技术在小学科学课程中的应用策略[J]
.教师博览（下旬刊）,2022,12(6):68-69.
被引量：3
引证文献
5
1
廖玉萍.
通过《火山喷发的成因及作用》教学增强学生建模能力[J]
.小学科学,2024(2):40-42.
2
张凤敏.
新课标视域下探究实践核心素养的培育——以“绿色植物参与生物圈中的物质循环”第二课时为例[J]
.实验教学与仪器,2024,41(4):50-51.
3
郭浩.
收集数据 呈现数据 研讨数据[J]
.小学科学,2025(6):85-87.
4
王伟东.
技术赋能下学生科学思维的培养策略[J]
.小学教学参考,2025(18):74-76.
5
毕桂铭,董思雨,邹伶俐,高欣艳.
基于科学实践的生物学核心素养培养——以富氢水改变斑马鱼的微生态实验为例[J]
.教育与装备研究,2025,41(9):35-40.
1
王霞.
核心素养背景下初中数学单元教学方法[J]
.新课程教学（电子版）,2021(24):8-9.
被引量：4
2
万全.
大数据在信息管理系统中的应用[J]
.中国新通信,2021,23(24):85-86.
3
薛天涛,李小玲.
“DNA是主要的遗传物质”教学设计[J]
.生物学教学,2022,47(3):40-42.
被引量：1
4
雷玉梅,姜娟,刘扬.
俄语混合式“金课”建设的要素与实施[J]
.科技视界,2022(7):101-102.
5
叶潢镓.
小学英语阅读教学中,通过信息提取和整理促进思维发展——以四年级Where’s your home?教学为例[J]
.新一代（理论版）,2021(10):95-96.
6
王岩,杨霞.
提升学生数据分析能力的研究[J]
.教育,2021(42):27-28.
7
叶启迪,陈俊龙,陈培基.
基于AI的图书管理辅助助手[J]
.科学与信息化,2022(2):63-66.
8
梁晓琦,藏鸿雁.
基于高阶思维能力培养的开放大学教学模式创新研究[J]
.福建开放大学学报,2022(1):51-56.
被引量：2
9
张鹏.
基于核心素养的初中数学作业分层设计研究[J]
.安徽教育科研,2022(9):54-55.
被引量：1
10
林小静.
高中语文阅读教学中深度学习的特征与策略探究[J]
.课堂内外（高中教研）,2022(3):26-27.
教学与管理
2022年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
