摘要
本文阐述《汽车维修业务接待》课程的思政教学目标,分析《汽车维修业务接待》课程思政教学的内容,认为《汽车维修业务接待》课程思政教学从根本上达到育人性、适用性,让全员参与进来是最终原则。本文通过考量实施案例教学法、情境模拟法等,将现代多元的技术跟思政教育相结合,彰显隐形教育与主张应用教育结合,最终为“课程思政”推进教学提供参考。
出处
《汽车测试报告》
2021年第20期79-80,共2页
Car Test Report
基金
广西电力职业技术学院课题《汽车维修业务接待》(2019KCSZ06)的研究成果。
作者简介
唐文昌(1976-),男,广西桂林人,本科,副高职称,研究方向:汽车维修、新能源汽车技术。
