摘要
日本法教育的发展受到教育研究者和教师、法律实务家、政府部门三支力量的共同推进,并经过了从司法教育转向法教育的过程。日本法教育的突出特征在于其目标着眼于法治思维的培养,其内容重在法律背后的价值和原理,其教学过程体现为学生自主解决现实生活中的利益纠纷或价值冲突。教育研究者、法律专家和教师合作开发了许多深入浅出、以小见大的教学材料,促进了法教育实践的开展。
出处
《中国德育》
2022年第4期32-36,共5页
Moral Education China
作者简介
沈晓敏,华东师范大学教师教育学院教授,华东师范大学国际与比较教育研究所博士生导师;吴璇,华东师范大学国际与比较教育研究所,博士研究生。
