摘要
课堂教学是教学的核心,课堂教学实施情况如何也是高职院校教学水平的直接呈现。在高职院校全面推进诊断与改进工作的大背景之下,本文以陕西工业职业技术学院建筑施工技术课程为例,依托学校诊断与改进支撑平台和学堂在线MOOC平台,基于“八步一环”的建筑施工技术课程诊断与改进思路,从诊断与改进基础、总体设计、自我诊断与改进等方面详细阐述了课程诊断与改进过程。
基金
教育部在线教育研究中心2017年“混合式教学试点项目”
陕西省职业技术教育学会2019年度职业教育研究课题(课题编号:SZJYB19-104)。
