期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中数学核心素养培育视域下的项目式学习研究被引量：20

在线阅读下载PDF

导出

摘要基于核心素养的课程改革,强调通过探究性学习提高学生综合能力,充分凸显学生主体优势.而项目式学习是一种以任务驱动为核心,以情境化主题为依托的全新学习模式,刚好契合了核心素养培育视域下的教学诉求.对此,本文以高中数学教学为例,在阐明两者内在逻辑的基础上,重点探讨了高中数学核心素养培育视域下项目式学习的实施原则与实施要略,包括树立正确认知,培养学科观念;完善外在条件,强化学生信心;注重数学建模,激活数学思维;注重创新延展,提高综合素养.

作者马进

机构地区江苏省通州高级中学

出处《数学之友》 2022年第2期73-75,共3页

关键词高中数学核心素养培育项目式学习实施要略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献10

1胡佳怡.项目式学习及其实践困境的突破[J].教学与管理,2021(31):5-8. 被引量：35
2杨守菊,张树青.基于STEM理念的初中生物学项目式学习探索——以呼吸运动模型的设计与制作为例[J].生物学教学,2021,46(9):69-72. 被引量：6
3刘旭宏.核心素养视角下的美术项目式学习实践研究[J].美术教育研究,2021(15):178-180. 被引量：8
4田铮.实践共同体视域下项目式学习效果提升策略研究[J].山东科技大学学报（社会科学版）,2021,23(3):102-108. 被引量：11
5刘明泉.基于地理核心素养培养的项目式学习研究[J].地理教学,2021(12):29-33. 被引量：6
6施婷,付雷.促进学生核心素养发展的项目式学习模式研究[J].生物学教学,2021,46(3):19-23. 被引量：13
7郭衎,曹一鸣.知识与信念:基于学生表现的教师核心素养研究[J].数学教育学报,2021,30(4):1-5. 被引量：33
8武丽莎,朱立明.高中数学学科核心素养:生成机制与培养路径[J].数学教育学报,2021,30(4):25-29. 被引量：62
9李昌官.元指导:基于素养与单元的学习指导范式[J].数学教育学报,2020,29(5):64-68. 被引量：29
10朱立明.中国学生数学学科核心素养研究述评[J].数学教育学报,2020,29(2):84-88. 被引量：41

二级参考文献81

1陈俐侑,莫宏伟.地理项目式学习共同体建构及其特征分析[J].教学与管理,2020(6):104-106. 被引量：10
2郭衎,曹鹏,杨凡,刘金花.基于课程标准的数学学科能力评价研究——以某学区七年级测试工具开发及实施为例[J].数学教育学报,2015,24(2):17-21. 被引量：18
3余胜泉,毛芳.非正式学习——e-Learning研究与实践的新领域[J].电化教育研究,2005,26(10):18-23. 被引量：394
4李琼,倪玉菁.教师变量对小学生数学学习成绩影响的多水平分析[J].教师教育研究,2006,18(3):74-80. 被引量：24
5李明振,庞坤,宋乃庆.认知弹性理论指导下的高师数学建模教学[J].数学教育学报,2007,16(1):96-99. 被引量：19
6刘育东.我国项目学习研究:问题与趋势[J].苏州大学学报（哲学社会科学版）,2010,31(4):182-187. 被引量：78
7李精华.项目教学对教师素质提出的挑战[J].考试周刊,2011(22):205-206. 被引量：6
8常瑞玲.用数学方法论指导极限概念教学的尝试[J].数学教育学报,2000,9(1):78-80. 被引量：5
9李昌官.布卢姆认知目标新分类指导下的数学教学设计——以“数系的扩充与复数的概念”教学设计为例[J].数学教育学报,2012,21(3):67-71. 被引量：24
10罗萍萍.教学指导方式多样化策略的实证研究——以两节数学示范课为例[J].数学教育学报,2012,21(4):48-51. 被引量：6

共引文献193

1姚兰心.基于核心素养视角下开展小学数学教学的路径分析[J].数学大世界（下旬）,2021(2):90-90.
2刘艳,李伟,刘锡凯.运用项目化学习提升学生的核心素养——以“小病毒,大健康”专题探究为例[J].中学生物教学,2022(14):13-16. 被引量：1
3张敏,吴亭,史春玲,贾丽.智能财务人才类型与培养模式:一个初步框架[J].会计研究,2022(11):14-26. 被引量：62
4周桂林.“课项赛证创”:社会学专业一体化实践教学模式研究[J].创新创业理论研究与实践,2024(16):82-86.
5林国英,张慧杰,白彧.应用型本科院校机械设计类基础课程群建设路径研究[J].轻工科技,2022,38(6):138-140. 被引量：2
6左建根.项目式教学在高中地理学科中的实践[J].高考,2024(22):39-41.
7高雅君,张凤娟.基于PBL教学法的高中生物探究·实践活动——以“生态缸的制作”为例[J].高考,2023(9):130-132. 被引量：2
8张新敏.项目式学习在高中地理课程中的实施[J].高考,2023(2):114-116. 被引量：3
9杨波.数字素养下的高中信息技术教学方法分析[J].高考,2023(2):111-113. 被引量：2
10吴依妹.高中数学核心素养渗透的教学建构探讨——以“等差数列”为例[J].高考,2022(20):154-157. 被引量：4

同被引文献104

1孙成俊.浅谈初中数学三角函数解题技巧[J].数理化学习,2019,0(12):21-23. 被引量：1
2雷春霞.分层教学法在初中数学教学中的应用[J].当代家庭教育,2021(20):127-128. 被引量：2
3教育部2022年工作要点[J].中华人民共和国教育部公报,2022(5):11-21. 被引量：42
4邵光华.论数学解题教学的误区及教学策略[J].课程．教材．教法,1999,19(5):23-25. 被引量：8
5郑毓信.“数学与思维”之深思[J].数学教育学报,2015,24(1):1-5. 被引量：111
6唐文艳,张洪林.“数学情境与提出问题”教学模式的研究性学习因素及体现[J].数学教育学报,2004,13(4):90-92. 被引量：39
7罗增儒,罗新兵.作为数学教育任务的数学解题[J].数学教育学报,2005,14(1):12-15. 被引量：66
8徐玉卿.开放思维学而会问——数学习题教学中培养学生发现问题、提出问题能力的尝试[J].中学数学月刊,2001(12):5-7. 被引量：2
9夏小刚.国内外数学问题提出教学研究的回顾与反思[J].数学教育学报,2005,14(3):17-20. 被引量：51
10赵取花,汤服成.农村学校学生数学问题提出能力的现状调查与分析[J].数学教育学报,2006,15(4):69-72. 被引量：16

引证文献20

1龚卫娟.初中数学分层教学法打造高效课堂路径探索[J].数学之友,2022,36(7):17-19. 被引量：4
2李志春.多措并举提高农村小学低年级数学计算能力[J].数学之友,2022,36(9):60-62. 被引量：2
3孙彩云.深度学习下高中生思维能力的培养策略探究[J].数学之友,2022,36(10):39-40. 被引量：1
4罗玉华.不动点理论在高中数列中的运用[J].数学之友,2022,36(11):63-64. 被引量：1
5李宗翰.谈优化错题本的有效策略[J].数学之友,2022,36(14):51-53.
6邵泽.基于“三教”理念培育学生数学学科核心素养——以二次函数与一元二次方程、不等式为例[J].数学之友,2022,36(16):29-32. 被引量：1
7于潮,孙幸荣.巧设问题情境,构造高效课堂——以“指数函数的图象和性质”为例[J].数学之友,2022,36(22):21-25.
8陈思源,汤建钢.培养高中生数学“四能”的探索与思考[J].教学与管理,2023(9):85-90. 被引量：1
9邹小锋.核心素养背景下高中数学项目式学习实施策略[J].数理天地（高中版）,2023(7):80-82. 被引量：3
10王小林.让学生在解题学习中学会概括——以“三角形内接矩形”微专题教学为例[J].数学之友,2023,37(5):40-41.

二级引证文献25

1马涛.“双减”下生活化教学在小学低年级数学课堂的应用探析[J].成长,2023(6):136-138.
2杨玉妍.利用不动点原理求高中数学竞赛中数列的通项公式[J].数理天地（高中版）,2023(15):33-34. 被引量：1
3游大清.初中数学探究式教学的实践研究——以“一元二次方程”为例[J].数理天地（初中版）,2023(15):71-73. 被引量：1
4高冬芹.指向深度学习的高中数学课堂教学策略探析[J].教育界,2023(25):32-34. 被引量：2
5卢裕才.分层教学法在初中数学教学中的应用分析[J].数理天地（初中版）,2023(21):53-55. 被引量：6
6刘晔.核心素养背景下高中数学项目式学习实施策略探析[J].数学学习与研究,2023(21):89-91. 被引量：6
7刘爽.核心素养理念指导下的高中数学教学方法探析[J].数学学习与研究,2023(26):104-106. 被引量：1
8刘伟.初中数学课堂中分层教学法的运用探究[J].学周刊,2024(15):37-39. 被引量：2
9郑海宁.如何落实数学学科核心素养的培养[J].江西教育,2024(23):28-29.
10张念胜.指向创新思维培养的高中数学项目化教学路径探究[J].数学学习与研究,2024(10):59-61.

1杨硕.简述支架教学法与实施要略[J].下一代,2018,0(4):0055-0055.
2程洁.巧用微课助力小学英语教学之探究与实践[J].英语画刊（高级）,2021(20):89-90.
3李绒.少教多学 , 建构高效课堂——高中语文教学模式的探讨[J].少年写作,2021(26):51-53.
4钱丹.基于混合式教育的高校创客教育应用研究[J].中国教育技术装备,2020(24):84-85.
5冯万旭.浅谈初中语文有效课堂的合理构建[J].读好书,2021(17):13-14.
6舒学敏.基于合作学习的初中科学信息化教学探究[J].今天,2021(17):261-261.
7唐为迟.依托智慧课堂阅读培养学生核心素养[J].小学生（多元智能大王）,2021(12):16-16. 被引量：2
8董瑞杰.地理思维型课堂教学模式构建与实施路径[J].教师教育学报,2021,8(6):90-97. 被引量：3
9李桂华.STEM视野下构建小学科学深度学习课堂的策略研究[J].今天,2021(17):260-260.
10李桂华.STEM视野下构建小学科学深度学习课堂的策略研究[J].今天,2021(11):275-275.

数学之友

2022年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部