摘要
类比思想是数学课堂教学中的重要方法,是将两个及两个以上的事物、知识或概念进行综合对比分析,探究得出它们之间的相似表现或相异特征,进而再依此推导出它们在其他各方面的相似之处的数学思想。在高中数学课教学中,教师常用类比思想来优化数学探究进程,灵活借助类比,能引导学生学到新知识和新方法,获取新颖的解题思路,探得有益的数学规律和本质。文章结合高中数学教学实践,通过分析类比思想的基本内涵,以及类比思想在数学课堂教学中的应用价值,加强课堂实例实践,以期更好地提升类比思想的教学应用实效,促进学生数学综合能力和素养的有效培养。
基金
2019年福建省“十三五”中小学名师名校长培养工程专项课题“基于类比思想的高中数学课堂问题清单研究”(立项批准号:DTRSX2019012)阶段研究成果。
