摘要
通过对我国15个省市的114290名中小学生和6646名教师的大规模数据调查,并选取北京市朝阳区14所学校为实验学校开展进一步访谈,深入分析学生个体因素对我国中小学生欺凌行为的影响。调查结果显示,我国中小学生欺凌行为呈现出性别差异,男生欺凌行为发生率高于女生;小学高年级和初中阶段是学生欺凌行为发生率相对较高的阶段;学习成绩与学生被欺凌以及欺凌他人的行为呈现显著相关;一般意义上的性格对欺凌行为无显著差异,但性格相对极端的学生易卷入校园欺凌;学生是否为独生子女与欺凌行为的发生没有显著性关联;个体长相也是学生遭受校园欺凌的影响因素之一。由于学生是成长中的个体,受外在环境影响很大,学校、家庭和社会应充分关注学生的个体因素,为他们提供针对性、专业性的教育引导,促进学生养成益于自己和社会的良好个性,避免欺凌现象的发生。
作者
刘京翠
赵福江
LIU Jingcui;ZHAO Fujiang
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2021年第12期28-34,共7页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学重点课题“预防中小学校园欺凌和校园暴力研究”(项目编号:AHA170011)研究成果。
作者简介
刘京翠,北京教育科学研究院助理研究员(北京100038);通讯作者:赵福江,北京教育科学研究院副编审(北京100038)。
